Peer-Feedback anleiten und begleiten

Ein Workshop des Bonner Zentrums für Hochschullehre (BZH)

Das Konzept des Peer-Feedbacks wird in der Hochschullehre oft eingesetzt: Studierende sollen sich gegenseitig Feedback zu ihren schriftlichen Arbeiten oder zu Referaten geben. Auch bei der Korrektur von Übungsklausuren wird häufig auf Peer-Feedback gesetzt.

Präsenz-Workshop

Dienstag, 2. Juli 2024
9:00 - 12:30 Uhr

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Workshopleitung

Vanessa Alberti

Sprache

Deutsch

Ort

Quantiusstraße 4

Zielgruppe

Lehrende (Promovierende und Postdocs)

Track(s)

Research

Zertifikat

4 Arbeitseinheiten (AE) für das Zertifikat Doctorate plus oder Careers plus

Eine Wissenschaftlerin und ein Wissenschaftler arbeiten hinter einer Glasfassade und mischen Chemikalien mit Großgeräten.

Beschreibung

Die Lehrenden sowie die Studierenden können von Peer-Feedback profitieren. Gleichzeitig stellt das Konzept Lehrende jedoch auch vor Herausforderungen: Wie kann die Qualität des Feedbacks durch Studierende sichergestellt werden? Wie sollen Peer-Feedback-Prozesse durch Lehrende begleitet werden, damit Peer-Feedback auch tatsächlich konstruktiv ist? Im Workshop gehen wir diesen Fragen auf den Grund und setzen uns mit unterschiedlichen Varianten des Peer-Feedbacks, den Potenzialen sowie der zielgerichteten Anleitung und Begleitung von Peer-Feedback durch Lehrende auseinander. Lehrende entwickeln ein eigenes Konzept für die Umsetzung, Anleitung und Begleitung von Peer-Feedback in ihrer Lehrveranstaltung. Im Sinne des didaktischen Doppeldeckers werden im Workshop auch Peer-Feedback-Methoden erprobt.